意大利教育家马拉古奇于第二次世界大战后在意大利的小镇瑞吉欧·艾米利亚创建

观点：注重给予孩子自主探索的空间和自由，认为孩子是通过自主的活动，与外界相互作用，不断丰富经验，并且把自己原来的经验重新组织，建立起自己的知识体系，同时得到发展的。

瑞吉欧是一种以关系和参与为基础的教育。

主张1：在自主探索中获得丰富的经验。在瑞吉欧的课程中，孩子是学习的主体，老师没有给孩子灌输现成的知识，而是提供足够的时间、空间和材料，让他们自主地创作和探索。每个活动开始时，老师给予孩子们充分的观察机会，让他们从不同的角度获得信息，加深对事物的认识和把握。瑞吉欧认为，要让孩子接受多方面的刺激，使感官得到充分的发展，获得完整的感觉经验。

主张2：紧密联系孩子的生活。每个活动的主题都是根据孩子们自己的生活来确定的，和他们的生活是息息相关的。在活动中，孩子们尝试着各种活动，把自己平时积累的生活经验和技能、技巧尽量地运用到活动中，解决实际的问题，获得新的知识。

主张3：在与同伴的合作、交流中体会自我。瑞吉欧的活动一般采取小组工作的方式。这种工作方式，使孩子们有机会在合作探索、交流的过程中，意识到自己的观点与其他人的观点是不同的，从而意识到自己的独特想法，产生自我认同感；同时在与同伴的交流、切磋甚至矛盾冲突中，发现其他人的不同观点，进而重新评价或改变自己的认识，并且意识到世界的多样性。在这个过程中，他们获得不仅仅是友谊和情感，还有认识上的满足。

转自《父母必读》