德国音乐教育家卡尔·奥尔夫创始于20世纪初的德国

特点：致力于通过创造性的参与活动，使幼小的儿童能够更自然地进入音乐世界的一切领域，并从中获得最完整、最全面的音乐体验，同时有更多机会体验到交流、分享和共同创作的愉快。率先在儿童音乐教育领域中比较系统地探讨近现代教育所共同关心的儿童个性、社会性、创造性发展的实际问题。

奥尔夫体系的教学，在形式上是“集体教学”，在内容上是“综合教学”。

主张1：在合作中体会和谐进行集体教学，主要是为了给孩子们创造交流、分享、合作的机会。孩子们在一起用各种乐器演奏，一起有节奏地跺脚或拍手，或者在一起做词语接龙游戏，体验相互之间的和谐与配合、启发与激励，体会到调整自己的演奏和歌唱使整体的音乐效果更和谐，从而懂得合作的重要，学会协调自己和别人、自己和整体的关系，学会共享成果与欢乐。

主张2：体验音乐：边创作、边表演、边欣赏奥尔夫体系的教学仅仅向孩子提供一些元素性的材料，比如最基本的节奏、音调、动作、构成曲调的方法等，同时，老师会给孩子们一些例子，并且启发孩子们的集体创作。奥尔夫的综合教学集创作、表演、欣赏三位一体，目的是为了给儿童提供获得全面、丰富、综合的审美体验的机会。上课的时候，孩子们自己摆弄乐器，自己发出各种有节奏的声音，同时也在欣赏着自己的创作和表演，从中体会音乐的美，理解音乐、爱上音乐。

转自《父母必读》